子曰语文解读2019高考语文,语文学科学习趋势看这里

目标的变化决定着课程内容的改变,指引着考试内容的不同侧重。俗话说,知己知彼,百战不殆。要看清楚语文学习的新变化与新重点,必须紧跟趋势,从目标与实际习题两个方面着手。2019年语文高考试题已新鲜出炉,子曰语文教研团队结合高考试题、从语文学习的目标出发,为家长们剖析了语文学习的未来趋势。掌握学习的方向和重点,对处在打好基础阶段的小学语文学习尤为重要。

2017年9月份由教育部制定并颁布的《普通高中语文课程标准》提出了“核心素养”这一概念。所谓核心素养,主要是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。这种品格与能力,无论何种学段,归根结底不会有任何变化,只是标准不同。由最开始重视“基础知识“与”基本技能“,发展至三维目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观,一直到最新提出的核心素养,语文教育的目标在不断更新、融合与拓展。

一、语言建构和运用

此项目标作为核心素养的首要目标,是最基本的一项,主要是使学生在语文学习的过程中获得日后自主学习、工作与生活所必须的语言能力,即听、说、读写的能力。在试题中主要呈现为基础知识,例如字形、字义、读音等;阅读理解,例如鉴赏、分析等;写作,例如作文、仿写、问答等。

试卷考查的一定是学生的综合能力,但这些能力各有侧重,如今死记硬背的时代已经过去,诸如字音、字形、默写等题目早已不是拉分项。一套完整高考语文试卷,卷面文字近1万字,悄然增加的文字量折射出阅读的难度在不断提升。在阅读题中,考查的便是学生对信息的筛选、整合、归纳、分析、理解等多项能力。这就要求日常的学习过程中,特别要注意提升自身的辨析、评价、感悟等多项能力。

不仅是试题阅读量的增加,部编版教材中有关传统文化的内容也在增加,优秀古诗文、革命传统教育、名著精选、现当代优秀作品等等,阅读的难度在不断提升。对于小学语文来讲,培养阅读能力是王道。

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二、思维发展与提升

思维发展与提升指向逻辑思考、语言理解与运用。有了思维能力,才能理解得好、说得好、写得好。语文的基础知识只是学习的基本,这之上培养的思维能力才是重中之重。

我们来看今年高考的作文题目:北京卷的命题作文“文明的韧性“”2019的色彩“,抽象至极,材料的辅助解释也十分考验理解能力;江苏卷以”物各有性,水至淡,盐得味……物如此,事犹是,人亦然。“为材料,读起来更是玄之又玄,若没有良好的理解能力、思维能力,连题目都读不懂,抓不住中心思想,何谈作一篇文章。看似是写的能力,其实也是通过阅读理解,考验学生的综合能力。

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阅读的重要性也不仅反映在语文这一门学科当中,例如数学的压轴题,想清楚是逻辑思维能力的体现,而读清楚题目、写清楚关系则是阅读理解能力与写作能力的体现。

对于小学生来说,目前正是阅读积累的黄金时期,读书百遍其义自见。但是也有的同学一到了考场,看见新的文章便心中大乱,一句话也答不出来,这便是没有掌握正确的答题方法和技巧。语文卷子的阅读题都是踩点给分,这就意味着要有明确的答题思路,万变不离其宗,掌握了阅读技巧,自然游刃有余。

 

三、审美鉴赏与创造

语文之美主要在于语言本身之美、文学作品之美、文章之美与书写之美。作为学生来讲,在学习过程中,不仅要发现美,理解美,更要懂得鉴赏美、创造美。这些能力融会贯通在阅读、写作两项实际应用之中。在阅读中,我们赏析名家语言之美、作品之美、文章之美;在写作中,我们创造文章之美,也通过书写来表现文字之美。因而,阅读与写作一直是语文学习的重中之重。

纵览今年高考试卷的作文题目,历史、哲学、科技、政治……内容五花八门,这要求学生具备极高的语文素养。依旧以北京卷为例,材料中考查了学生对中国历史的了解,对中华民族伟大复兴的理解,对五四运动100周年的认识,对祖国70华诞的希冀,可谓是社会性、文学性、艺术性、历史性兼具。

作文的形式越来越灵活,涉及的内容也五花八门。对于小学生来说,我们应该提前做好充足的准备,在学习中不断积累各学科的知识,在生活中扩大阅读面,增加文学底蕴,陶冶情操,善于观察生活点滴,培养自身发现美、感悟美、鉴赏美、创造美的能力。俗话说,养兵千日用兵一时,日常的点滴积累才能造就考场上的一往无前。当然,一篇优秀作文的背后一定是勤勤恳恳地练习,多写多练,下笔才有神。

四、文化传承与理解

语文学习的最高目的是立德树人,学生必须对传统文化有最基本的认识与理解,从优秀的传统文化中汲取养分,体味民族气质、家国情怀等精神文化。

从高考试题看,全国1卷作文题目中穿插着不少文言文;全国2卷考查材料作文,以历史事件为例,要求贴合身份,贴合背景;天津卷以爱国为切入点,探讨感悟;北京卷的价值导向侧重中华民族的伟大复兴、理想信念等等,引导考生把个体的成长与祖国、时代相结合,树立正确的人生观、价值观、世界观。这些都预示着文化传承与理解的重要性,包括传统文化、民族精神、国家历史等等方面的学习。没有这些作为积淀,语文的学习将是无水之源、无木之本,难以支撑未来的挑战。

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部编本教材的课文选篇也强调经典性,传统文化篇目大幅增加。小学一年级开始就有古诗文,整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇,占所有选篇的30%,比原有人教版增加55篇,增幅达80%。平均每个年级20篇左右。

初中古诗文选篇也是124篇,占所有选篇的51.7%,比原来的人教版也有提高,平均每个年级40篇左右。体裁更加多样,从《诗经》到清代的诗文,从古风、民歌、律诗、绝句到词曲,从诸子散文到历史散文,从两汉论文到唐宋古文、明清小品,均有收录。

革命传统教育的篇目也占有较大的比重。小学选了40篇,初中29篇。鲁迅的作品选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。

对于小学生来说,目前正是积累的宝贵时期,需要大力加强对传统文化的学习,例如古诗文的阅读与鉴赏;成语、谚语、歇后语等传统文化的了解;民俗、节气等知识的认识;优秀作品(散文、小说、诗歌等)的阅读,诸如此类,务必引起重视。

总的来说,今年高考折射出来的趋势,基础知识是根本,阅读与写作是永恒的制胜法宝。语文学习从来都不是一时的,与其临时抱佛脚,不如从现在开始注重各项能力的培养,得语文者得天下,一定要珍惜并利用好小学阶段,全身心投入语文学习。扎实的语言基础、灵活的思维逻辑、对语文美的鉴赏以及传统文化的积淀,具备了这些核心素养,才能从容地面对挑战。

 

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